U Srednjoj školi Isidora Kršnjavoga Našice održano je Međužupanijsko stručno vijeće profesora fizike, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje. Skup su otvorili ravnatelj škole Željko Filjak i dr. sc. Verica Jovanovski, viša savjetnica za fiziku i učeničko poduzetništvo.
Sudionici su imali priliku poslušati niz stručnih izlaganja:
- Svemir kao laboratorij za novu fiziku – Jelena Strišković, mag. educ., Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku
- Podrška mentalnom zdravlju djece i mladih u sustavu obrazovanja – izv. prof. dr. sc. Ana Kurtović, Filozofski fakultet Osijek
- Kako nastavnici interpretiraju učenička objašnjenja i kakvu im povratnu informaciju daju – dr. sc. Danijela Dodlek, Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku
- Dronovi u obrazovanju – kreiranje zanimanja budućnosti – Dragan Kovačević, dipl. ing. el., Orqa d.o.o., Osijek
- Kako (pre)živjeti fiziku u Cjelodnevnoj školi? – Marija Kušić, prof., OŠ Budrovci
- Izazovi modularne nastave – Vedrana Orešković, mag. ing. el., i Goran Hajnal, prof., SSIK Našice
Skup je okupio stotinjak nastavnika i protekao u stručnoj i poticajnoj atmosferi. Posebnu pažnju privukla je prezentacija dronova tvrtke Orqa iz Osijeka, koja je uključivala i demonstraciju leta u školskoj dvorani i na igralištu. Među temama skupa istaknule su se aktualne promjene u obrazovnom sustavu, uključujući uvođenje modularne nastave u strukovne škole i koncept Cjelodnevne škole.
Modularna nastava, koja počinje od sljedeće školske godine, znači da se predmeti poput Kemije, Biologije i Fizike više neće poučavati kao zasebne cjeline, već kao dijelovi integriranih modula. Strukovni predmeti također će biti uklopljeni u modularni pristup. Predmeti koji ostaju u klasičnom obliku su Hrvatski jezik, Matematika, strani jezik, Geografija, Povijest, Vjeronauk i Etika.
Fizika će i dalje biti prisutna u nastavi, no više neće biti samostalan predmet već dio stručnih modula koje zajednički izvode nastavnici fizike i strukovni nastavnici. Novi pristup otvara niz izazova, osobito u pogledu raspodjele nastavnih sati, organizacije rasporeda i definiranja ishoda učenja.
Cjelodnevna škola, planirana za 2027. godinu, predviđa produljeni boravak učenika u školi, organizirani ručak, dodatne aktivnosti i vrijeme za učenje do 14 ili 16 sati. Ova promjena tražit će dodatne prilagodbe u radu nastavnika i organizaciji nastave.
Skup je zaključen u 15:30 sati, a za njegovu kvalitetnu provedbu zaslužna je i tehnička služba škole.
Izvor: SSIK Našice, prof. Goran Hajnal