U četvrtak, 23. listopada 2025. godine, učenici 6. a razreda Osnovne škole kralja Tomislava Našice sudjelovali su u izvanučioničkoj nastavi povijesti i hrvatskoga jezika održanoj u Zavičajnom muzeju Našice. Izvanučioničku nastavu u Muzeju osmislila je i provela kustosica Melita Husnjak uvodnim predavanjem o baštini, muzejima i izložbama te stručnom vodstvu na primjeru gostujuće izložbe „Druga Venecija: Venecijanski motivi u Zbirci Nacionalnog muzeja moderne umjetnosti u Zagrebu”. Učenike su pratile učiteljica povijesti Sandra Hvizdak, izvrsna savjetnica i učiteljica hrvatskoga jezika Brankica Živković.
Spoj muzejske baštine, povijesti i umjetnosti
Kustosica Melita Husnjak učenicima je održala uvodno predavanje o baštini, muzejima i izložbama, objašnjavajući razliku između stalnoga postava i privremenih izložbi, vrste muzeja i njihovu ulogu u očuvanju kulturne baštine. Učenici su se upoznali s pojmovima materijalne i nematerijalne baštine, vrstama muzejske građe te procesima njezina prikupljanja, obrade, čuvanja i prezentacije javnosti. Nakon uvodnog dijela, predavanje je nastavila temom povijesnog i umjetničkog konteksta Venecije, s posebnim naglaskom na njezinu ulogu kao trgovačke i kulturne velesile koja je stoljećima povezivala Istok i Zapad.
Poveznica s nastavnim sadržajem u školi
Tema je bila izravno povezana s nastavnim gradivom povijesti koje učenici trenutačno obrađuju – Franci, Arapi, Bizantsko Carstvo i Mletačka Republika u sklopu nastavne jedinice Velesile ranosrednjovjekovne Europe i Sredozemlja. Izvanučionička nastava omogućila im je da kroz izložbu „Druga Venecija“ na konkretan i vizualan način upoznaju kontinuitet i promjene kroz povijest te odnose među tadašnjim velesilama.
Umjetnost, književnost i intermedijalni doživljaj
U okviru nastave hrvatskoga jezika, učenici su ponovili znanja o lirskoj pjesmi, s posebnim naglaskom na stvaralaštvo Luke Paljetka. Čitali su njegove pjesme iz pjesničko-likovne mape „Venecija“, koje je ilustrirala hrvatska umjetnica Nevenka Arbanas, te analizirali kako se riječ i slika nadopunjuju u prikazu motiva grada na vodi. Posebno ih se dojmio kolaž „Poljana“ umjetnice Anabel Zanze, u kojem se kroz riječi, znakove i slova ostvaruje dijalog između jezika i vizualne umjetnosti. Na taj je način ostvarena korelacija između književnog izraza i povijesnog konteksta, kao i razumijevanje umjetnosti kroz više medija – sliku, tekst i prostor.
Aktivno učenje i iskustvo izvan učionice
Ovakav oblik nastave potiče istraživačko učenje, interdisciplinarno povezivanje i kreativno razmišljanje te omogućuje učenicima da sadržaje dožive kroz stvarne primjere kulturne baštine. Kako je rekla jedna učenica: „Bilo je zabavno učiti izvan učionice i vidjeti povijest na izložbi.“ Nastavnice su zaključile kako ovakav pristup potiče radoznalost, iskustveno učenje i bolje razumijevanje povezanih tema u nastavi povijesti i hrvatskoga jezika.
Zavičajni muzej Našice zahvalio je učenicima i učiteljicama na suradnji i posjetu izložbi koja je donijela vrlo vrijedna umjetnička ostvarenja europskih i hrvatskih autora od 18. stoljeća do danas. Za mnoge učenike ovo je bio prvi susret s muzejskim prostorom i izložbama, a svojim su aktivnim sudjelovanjem, postavljanjem pitanja i povezivanjem znanja pokazali koliko izvanučionička nastava doprinosi učenju kroz iskustvo.
Izvor: kustosica Melita Husnjak, ZMN; učiteljica povijesti Sandra Hvizdak