Potaknuta činjenicom kako je fina motorika kod djece sve slabije razvijena i da ju treba razvijati kako bi školski uspjeh bio neizostavan, učiteljica savjetnica Ljiljana Kubaša iz OŠ kralja Tomislava iz Našica i učiteljica Maja Biro iz OŠ Ivana Gorana Kovačića, Zdenci, pokrenule su Međužupanijski projekt „Čarobne ideje”.
Što je s finom motorikom? Je li ona doista toliko važna i zbog čega?
Fina motorika je niz koordiniranih pokreta kostiju, zglobova i mišića šake (posebno prstiju) radi izvođenja malih, preciznih pokreta. Usko je vezana uz koordinaciju oko-ruka (mogućnosti da ruka i prsti pravilno izvrše zadatak koji smo vidjeli okom). Fina motorika nužna je za izvođenje nebrojeno mnogo svakodnevnih zadataka koje mi odrasli izvodimo s lakoćom, a koje djeca od rođenja do predškolske i rane školske dobi moraju uvježbavati kroz zabavne aktivnosti i igru. Fina motorika se razvija rastom – od početnih nespretnih pokušaja djeteta da samostalno koristi škarice, pokreti ruke, tj. šake s vremenom postaju precizniji, sve do trenutka kad dijete može uzeti škarice i kontrolirati ih.
Namijenjen je osnovnoškolskoj djeci. Učenici su unutar nastavne godine pojedinog razreda uz vođenje učitelja istraživali i kreirali različite prigodne motive oblikujući ga od raznobojnog papira,
tako što su ga rezali, savijali, lijepili. Da bi dijete razvilo finu motoriku i s lakoćom obavljalo svakodnevne zadatke, koje većina odraslih tako obavlja, potrebno je od rođenja uvježbavati različite motoričke pokrete. Projekt razvija motoričke i intelektualne sposobnosti, kreativnost i strpljenje, potiče maštu, razvija smisao za estetiku i logičko razmišljanje. Učenici uče na kreativan i opuštajući način.
Projekt ima osobine igre koja je vrlo važna za razvoj djeteta
Cilj projekta je bio upoznati razne tehnike savijanja, rezanja i lijepljenja papira razvijanjem istraživačkih vještina i vještina kritičke analize. Učenici su razvijali sposobnosti samostalnog učenja, problemskog mišljenja, rada u timovima (skupinama), komunikacije, inovativnog mišljenja, vlastite prezentacije, medijske i IKT kompetencije.
Aktivnosti koje su ostvarili:
- 9. i 10. mjesec- faza upoznavanja i načina rada na projektu
- predstavljanje projekta (Zoom platforma, Webučionica)
- upoznavanje i predstavljanje škole pomoću fotografije, prezentacije ili videouratka
- sudionici su izradili motive vezane za godišnja doba, blagdane, značajne datume kroz godinu.
Prijedlozi aktivnosti:
- 9.mj. Jesen- pužić ili gusjenica, suncokret
- 10.mj. Dječji tjedan
- 11.mj. Svi sveti (ruža)
- 12.mj. Božić/ Sveti Nikola/ Medni dan
- 1.mj. Zima- snjegović, pahulje
- 2.mj. Maškare/ Valentinovo
- 3.mj. Proljeće – proljetni šešir
- 4.mj. Uskrs
- 5.mj. Majčin dan/ obitelj/ sunce
- 6.mj. Ljeto – voće/more/ sladoled
Ostale aktivnosti su bile prema izboru i želji učitelja i učenika (izrada slikovnice, pisanje čestitke, ilustracije, izrada videa, plakata, leksikona, brošura, postera… Aktivnosti su se provodile u obliku tematskog dana, tematskog tjedna (ili mjeseca) ili integriranog dana. Učenici su tako učili promatranjem, istraživanjem, rezanjem, lijepljenjem, samostalno i u suradnji s drugima koristeći web alate u daljnjem učenju te izvornu stvarnost, video vodiče i literaturu kao izvore informacija. Dobro razvijena fina motorika preduvjet je za razvoj grafomotorike, pisanja i urednog rukopisa. Razvoj fine motorike najproduktivnije je poticati kroz zabavne igre i aktivnosti! Radove možete pogledati na službenoj web stranici projekta: https://sites.google.com/view/carobneideje/po%C4%8Detna-stranica
Izvor: OŠ kralja Tomislava Našice, Ljiljana Kubaša, učiteljica savjetnica